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共同架起家園互動的連心橋

2014-04-02 13:15:04點擊:

開學了,我們小1班迎來了30張可愛的新面孔,剛開學我們老師和家長也不熟悉,只有通過早上來園或放學接孩子的那短短的時間進行簡短的交流,我們也初步的了解了每一孩子的性格,也知道了一些孩子在家的情況,對于小班的孩子來說,我們老師更要全面的,了解每個孩子的一些個人情況,9月初,接教育局的通知,今年在新入園孩子中開展一次全面的全鋪開的家訪活動,也是往年沒有的,這次活動給了我們老師一次與家長近距離的了解、溝通的機會,讓我們更好的和家長交流一些育兒經驗,每個班分2組開展,2個星期內全部完成任務。這對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰。這個家訪我們的主要內容有4大塊:

第一:與家長交流孩子在園與家中的表現。

第二:向家長傳授一些育兒的科學知識,更好的培養孩子。

第三:向家長傳達現在我們教育的一些政策理念,讓家長也能了解。

第四:如何更好的讓孩子健康成長,家庭中的一些飲食習慣。

我們這組由三位老師組成,我和2位王老師負責家訪我們小1班組的15名幼兒,我們利用放學及下午空班的時間來到孩子們的家中與家長溝通交流。

當我們走進煒煒小朋友家中,孩子的奶奶就把孩子在家的表現告訴我們,孩子比同年齡幼兒要小點,平時在家一直是奶奶帶的,爸爸是廣東人,平時照顧的也不多,孩子在奶奶的寵愛下,連基本的自理能力也不會,平時自由慣了,奶奶對他的習慣也比較松懈,所以孩子一到幼兒園也比較自由,一些習慣不好,自己也不會,因此這次登門家訪讓我們對孩子的一些真實情況有了一個全面的了解,我們老師跟奶奶交換了下意見,和奶奶交流孩子這一個禮拜在幼兒園的情況,告訴奶奶孩子已經上幼兒園了,自己的事情讓孩子自己做,奶奶不要什么事情都太包庇,比如吃飯,我們家長要與老師保持一致性,在家也讓孩子自己吃,剛開始可以讓孩子吃的少一點,慢慢地增加飯量,讓他養成一種好的習慣。我們針對孩子在家中比較頑皮的情況和奶奶交流了一些簡單的方法,平時多鼓勵,多給孩子成功的感覺,孩子高興,家長也就高興。畢竟孩子是我們共同的驕傲和希望。

通過對15名小朋友的登門家訪,我們不僅了解到了孩子的一些家庭狀況及孩子在家里的表現,更與家長進行了情感溝通,達成了共識,也使得我們自己再次感受到了教師工作責任與壓力,激發了工作熱情,學會了家訪的藝術,更使我們得到了一次鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂,也讓家長對我們的工作更加的肯定與支持,放心的把孩子交給我們,讓我們和家長共同架起家園互動的連心橋。

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